农村少先队工作专项调查报告(精选多篇)

此次调研共走访了4所学校，深入到村小，通过听汇报、开座谈、查资料等形式，对农村少先队工作有了一次较全面的了解。

一、少先队组织建设

1、组织建设：学校党政领导重视少先队工作，少先队组织健全，有大队、中队、小队组织;成立了大队委员会。

2、阵地建设：全部建立了少先队综合活动室，没有建立红领巾广播站;有自办黑板报。

3、辅导员队伍建设：自身业务过硬，但从未接受过专门培训，都是兼职。

4、工作经费：在调查的4所学校中，少先队活动没有专项经费，

5、活动时间：在活动开展的周期上，都是不定期开展，形势不容乐观，这也是经费限制带来的必然。

6、少先队组织普遍开展了常规活动，发挥了组织的作用。

进行一日常规检查，举行升旗仪式、入队仪式，并能利用重大节日开展少先队的传统活动，如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。少先队的体育活动丰富多彩，大都举办过大中小型运动会，或开展跳绳、跳皮筋、踢键子的“三跳”活动;

二、现存在的问题

1、少先队大队辅导员素质不高，兼职任务重。

少先队工作对辅导员要求非常高，除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，开放的思维、饱满的热情、开朗的个性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。如此条件，在师资力量本来就薄弱的农村小学是难以达到的，教师外出进行“主业”培训机会都没有，更何况是“从业”的少先队工作学习，教师自我学习又缺少资料，加之，工作重、压力大，学历进修和业务学习还得搞。兼职辅导员往往还是学校的骨干力量，身担数职，简直无法顾及少先队工作。

2、少先队工作开展的经费难以保证。

农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，　没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。

3、辅导员兼课较多，少先队的业务知识缺乏，信息闭塞。

辅导员都是自己摸着干，或校长教怎么干就怎么干。农村青年教师缺乏，任课相对较多，最少也是14节，其中有1位辅导员还兼班主任工作，这与省里文件规定“大队辅导员每周课时6—8节”相差甚远，而且主要精力都放在工作计划'target='_blank'>教学上，根本没有更多的时间去阅读业务书籍或去开展队活动。致使出现辅导员不知建队节是哪一天，不知主题队会程序、队干轮流制和选举制度，不知“全童入队”的思想，而坚持“成熟一个，发展一个”等等，大队辅导员如此，中队辅导员更是不知所云。

少先队大队部是队干部开会议事、进行队前教育的场所。农村学校教舍虽紧张，但校领导较重视少先队工作，大都能腾出一间或大或小的队室。但由于上述的原因，队室缺乏管理，布置不规范，利用率较低。有的把中队旗倒挂在大队部的墙壁上，入队誓词想当然的乱编一个，张贴墙上;活动照片陈旧，队史挂图也没有。鼓号乱扔地上，桌上、柜上一层灰，简直成了储藏室。

5、由于业务知识、信息的缺乏，少先队活动内容缺乏新意。

传统的少先队活动没有特色，新的少先队思路和理念没有渗透和反映出来，“手拉手”活动还停留在互相表演节目的层次上，“新世纪我能行”、体验教育活动、“民族精神代代传”、活动等近年来开展的少先队活动，在农村根本没有体现。

6、少先队员的主体地位和队干的作用没有得到体现和发挥。

辅导员是少先队员的指导者和亲密朋友，少先队组织是少年儿童的群众性组织，应该自己的活动自己搞。农村辅导员缺乏少先队的专业知识，对辅导员的职责并不明确，任何活动都亲自去策划、设计，孩子们被动地充当某个角色，去表演一下，参与一下，导致活动成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，队员们的主动性、积极性没有充分得到调动和发挥。

三、解决问题的办法

1、进一步加强对农村少先队工作的指导力度

上级团委学少部要针对农村少先队工作的特点，制定好农村少先队工作计划，经常召集农村辅导员开会、活动、听取意见，为他(她)们出谋划策，每学期至少有一次城乡之间少先队工作的观摩活动。要经常到村小去了解情况，发现问题，指导工作，保证对一线工作情况及时掌握。

2、重点加大农村辅导员和分管领导的业务培训。

在调研中，我们能深刻感受到农村辅导员对于业务知识的渴求和业务培训的迫切心情，尤其是想干还不会干的刚上任的年轻辅导员和干了许多年一直摸着干摸不出头绪的老辅导员，包括一些校长，他们的愿望都很迫切。上级团委学少部应大辅导员分批进行轮训，加强队伍建设。

3、进一步督促落实农村辅导员的待遇问题。

调查表明，农村学校党政领导对少先队工作高度重视，认识到位;少先队内部组织机构健全，管理得当，但也表现出部份学校对于少先队一些必要的基础设施和宣传设施的建设还需进一步加强，为适应新形势特别是在建设社会主义新农村改革背景下，少先队工作从内容到形式的变革需要奠定一定的物质基础。

第二篇：丹东农村少先队工作的调查与思考

丹东农村少先队工作的调查与思考

团市委朱 江

按照团市委《深入学习实践科学发展观活动实施方案》要求，围绕“团的干部受教育、科学发展上水平、青年群众得实惠”的总体目标，结合“走进青年”全团大调研活动，我带领团市委学少部、工农部的3位同志利用一周时间对凤城、宽甸等地的少先队工作进行了调研。并从基层组织建设、辅导员队伍建设、工作机制建设三个角度，研究思考了加强我市农村少先队工作的方向和思路，为指导今后丹东农村少先队工作发展提供了参考和依据。

本次调研采取问卷调查、召开座谈、现场观摩、个别走访的方式进行。调研伊始，我们便制定了详细的调研方案，并提出涉及20个具体问题的调研提纲，由团市委和县区团委分头展开调研。调研期间，分别召开不同范围的座谈会5次，走访农村各界人士30余人，观摩农村大、中、小队活动3次。虽然时间紧、任务重，但是收集上来的资料内容丰富、数据比较准确，特别是与基层辅导员、村小教师的直接交流，对我们掌握一手材料，起草报告发挥了重要的作用。应该说，整个调研活动达到了预期的目的。

一、当前我市农村少先队基本情况

1、少先队组织建设现状。丹东市共有三个农业县（市）和1个农业区，所属少先总队66个，少先大队500个，少先中队3342个，少先队员116851名。以上数字不难看出，农村少先队员占全市少先队员的绝大多数，少先队基层组织也大部分分布在农村，农村少先队工作在全市少先队工作中举足轻重。

2、少先队辅导员队伍现状。全市农村现有专、兼职辅导员493名，其中专职辅导员443名，占辅导员总数的89.9％。辅导员队伍年龄、学历、能力参差不齐。很多总队、大队辅导员身兼班主任、会计、出纳等 1

职务，有的身兼数职，他们很少有机会参加正规培训。

< ……此处隐藏7650个字……作经费预算，从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团党委、团教育科一起争取师部拨款或政策支持。

3、少先队活动与学科的整合。新课改为它与培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作，提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性、隐性的课程体系各个方面，并改变传统的少先队组织形式。少先队“雏鹰奖章”也成为学生多元发展性评价的重要组成部分，少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。

4、学校应采取“走出去，请进来”的方法，切实为辅导员搭建好交流平台，让他们在交流中学习，在学习中借鉴，在借鉴中创新，努力开创少先队工作的新局面。

5、加强少先队阵地建设。一是力求确保少先队组织建设的有形化，学校要建立健全少先队大、中、小队；二是确保少先队活动阵地的有形化，建设好少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、阅报栏、宣传橱窗、黑板报等阵地，有条件的学校要建立红领巾网站、心理咨询站等新型教育阵地。

6、充分利用队员的自然优势，开展中队或小队活动。收集一条农科技小信息；讲一个科学家的故事；做一次科技小实验；读一本科技书；写一篇科技小论文；参加一次科技小考察；搞一日科技服务。

7、开展“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在广大基层少先队组织中全面实施。在我们日常的教育教学中，应根据实际，因地制宜，按需要选设一些“特色章”。例如：卫生章、劳动章、纪律章、学习章、勤俭节约章、帮助同学章、尊敬老人章、孝敬家长章等。开展争章活动，为队员们提供了更广阔的天地，队员们可以通过争章活动，弘扬民族文化，增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。

8、捕捉细枝末节，开展以小见大的活动。利用学校、中队中发生的细微变化或偶然事件，分析其中原因，概括其本质规律，挖掘出有教育意义的因素，对队员进行思想教育。例如：针对农村少年儿童随手扔垃圾、说脏话的现象，可以开展“好习惯，好队员”、“我身边的好习惯”等为主题的活动。通过同学们讨论认识到自身的言行既影响校园环境卫生又损害少先队的形象。通过对一件小事的讨论，使队员们受到教育，养成良好的行为习惯。

总的来说，因地制宜，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是八十七团学校少先队工作的一条新路。

第五篇：海陵区少先队工作现状调查报告

海陵区少先队工作现状调查报告

为进一步贯彻落实好《关于进一步加强少先队工作意见》的《少先队辅导员工作纲要（试行）》要求，全面了解和掌握少先队工作现状，为推进全区少先队工作健康和谐发展，团区委采取多种形式，对全区学校少先队工作现状进行了全面的调查了解。

一、海陵区学校概况

我区有小学22所，其中农村小学18所，占全区小学学校数量的82%。全区小学生总计4731人，其中农村小学生数量2312人，占全区小学生数量的49%。部分农村小学学校用地、师资数量、质量、教学用房、学生宿舍及仪器设备、图书资料都明显不足，学校容量偏小，学生课外活动形式比较单一。

二、少先队工作基本情况

（一）组织建设情况

少先队组织建设是少先队工作的基础，是少先队工作走向科学化、制度化和正规化的重要保证。我区少先队组织基本健全，建队率达100%。各校非常重视青少年思想道德教育工作，适龄儿童能及时推优入队。目前全区共有少先队大队22个，中队149个，少先队员4731人，在校学生入队率达100%。

（二）辅导员队伍建设情况

少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，肩负着带领少先队的光荣任务，辅导员队伍素质的高低直接关系到学校少先队工 1

作能否正常有序的开展。此次调查中，全区辅导员队伍呈现三个特点。一是辅导员队伍年轻化、学历高。多数辅导员有一定特长且有一定组织能力。二是辅导员队伍综合素质高、业务精。全区少先队大队、中队辅导员大都由思想进步、作风正派、责任心强、热爱少年儿童的教师组成，且多数为学校工作中的业务骨干。

（三）阵地建设情况

我区22个大队中, 均建立了少先队活动室。总体来说，校内活动阵地基本配备，校外教育阵地较少。学校经济状况与少先队阵地建设的水平高低成正比：经济条件好的学校，少先队队室装备先进，鼓号队配置齐全，有红领巾广播站等专门的队活动阵地，经常开展有学校特色的队活动。在一些经济条件差的学校中，硬件配备较差，没有固定的活动阵地，仅能满足基本的活动要求。

（四）学校少先队工作的现状

学校少先队注重自身建设，充分利用学校得天独厚的教学资源对少先队员进行教育。各校少先队能够贯彻落实上级少工委的要求，结合本地实际，突出重点工作，少先队活动丰富多彩，各有特色。各校以体验教育为基本途径，加强少先队文化建设，充分发挥了少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，使学生在有计划、有组织、有步骤的实践活动中接受教育。开展活动主题突出，特色鲜明，内容丰富，重视少先队阵地建设。

三、存在的问题和困难

（一）部分学校少先队工作基础薄弱。部分学校由于教职工作人员少，资金紧缺等问题，客观存在重教学轻德育、片面重视升学率的问题，少先队工作的基础还不稳固。 （二）队活动的规范化亟待加强。我区的少先队辅导员为兼职辅导员，教学任务繁重，他们或因管理班级、自身教学的目标任务；或因职能不清、不明，导致许多少先队工作无法真正开展。加之上岗前未进行系统的少先队知识培训，直接影响了队活动的专业化、规范化、正常化，并且与社会各方面联系比较少，相对比较闭塞。加之辅导员津贴、待遇落实情况不够好，不利于工作积极性的调动和激发，从而使少先队组织缺乏吸引力和模范带头作用。

（三）少先队活动形式陈旧。大部分少先队活动以常规活动为主，活动缺乏创新、缺乏与少年儿童成长相关的艺术、文学、科技等方面的活动。校外辅导员的作用也不太明显，目前学校聘请的校外辅导员主要以从事消防、交通、法制工作的人员且居多，他们本身工作繁重，一年难得几次对同学进行辅导，所以校外辅导员大多数徒有虚名。

四、建议

1、要大力加强辅导员队伍的教育培训工作，使科学的辅导知识，先进的理念扎根于辅导员的头脑中，用先进的少先队理念武装辅导员。

2、将少先队的基础建设纳入学校校园环境建设中，注重少先队员的礼仪文化、活动文化、组织文化等少先队文化建设。

此次少先队工作调查，让我们认识到了全区学校少先队工作新形势、新环境、新挑战，我们只有正确地面对成绩与问题，困难与不足，才能把握问题关键，创新工作思路，实现社会主义新农村少先队工作的新突破。

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