初二物理下学期教案（多篇）

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杠杆（第一课时）

（一）学习目标

1、知识与技能

（1）认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。

（2）知道杠杆的平衡。

2、过程和方法

（1）通过观察和实验，了解杠杆的结构；

（2）通过探究，了解杠杆的平衡条件。

3、情感、态度与价值观

通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。

（二）教学重难点

（1） 重点：理解杠杆的平衡条件

（2） 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。

（三）教学准备

杠杆支架、钩码、刻度尺、线

（四）教学过程

一、引入新课

请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。

二、什么是杠杆？

出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。

请学生归纳其相同点。

1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？

要点：(1)硬棒

（2）绕着固定点转动

三、几个名词

1、动力：使杠杆转动的力F1

2、阻力：阻碍杠杆转动的力F2

3、支点：绕着转动的那个点O

4、动力臂：从支点到动力作用线的距离l1

5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2

PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。

力臂不是支点到力的作用点的距离！

学生练习：作图P68动手动脑学物理第3小题。

四、探究杠杆的平衡条件

1、什么叫杠杆的平衡

杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。

2、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门比赛。（大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向）

通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。为下面探究中的猜想做铺垫。

3、探究过程

（1） 提出问题：杠杆的平衡条件是什么？

（2） 猜想与假设：从刚才的实验出发，引导学生猜想。

（3） 设计实验，制订计划

（4） 进行实验，收集证据

如课本第65页。

（5） 分析与归纳：

杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂

写成：F1l1= F2l2 或F1F2 =l2l1

即：力与力臂成反比

（6） 评估：

a、为什么在实验前，要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡？

b、如果不用钩码而用弹簧测力计进行实验，应注意什么问题？

4、学生练习

动手动脑学物理

（五）小结

（六）作业

练习册

附：课后总结

第一节 杠杆（第二课时）

（一）学习目标

1、知识与技能目标：

（1）知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。

（2）知道杠杆的一些应用。

2、过程和方法目标：

（1）通过杠杆的平衡条件，了解杠杆的分类方法；

（2）通过分类，了解生活中杠杆的应用原理。

3、情感、态度与价值观目标：

通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。

（二）教学重难点

（1） 重点：杠杆的分类

（2） 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。

（三）教学过程

一、复习

复习杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1= F2l2)

二、杠杆的种类

从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比，所以可以得出以下几个结论：

1、当l1>l2，F1

2、当l1F2，说明使用这种杠杆时费力。我们把这种杠杆叫做费力杠杆，如：钓鱼杆，缝纫机踏板，理发剪刀等。

3、当l1=l2，F1=F2，说明使用这种杠杆时即不省力也不费力。我们把这种杠杆叫做等臂杠杆，如：天平等。

分类是物理学中一个比较重要的方法，学生可以列举以前所学过的分类方法，如固体可以分为晶体和非晶体等。在学习了杠杆的分类后，请学生尽量列举每种杠杆的实物。

三、杠杆的应用

分析生活中的实物，大家共同讨论这属于什么杠杆，它们有什么好处？又有什么缺点？为什么做成这个样子。然后归纳：

1、省力杠杆，可以省力，但比较费距离。

2、费力杠杆，虽然费力，但可以省距离。

本环节应当以开放性教学为主，请学生列举生活中的杠杆，大家共同讨论其结构，用途，以及是不是可以进行改进？

四、练习

1、如图，是用一根木棒在撬石头，这根木棒的特点有：①木棒不易 ；②能在力F的作用下围绕着 旋转。我们就可以把这根木棒叫 。

2、在上题中，我们从O点作一条MN的垂线，这条垂线的长度就是力F的 。

MN这条直线就是力F的 。

3、下列物体中不能看成杠杆的是( )

A、筷子 B、火钳 C、剪刀 D、橡皮筋

4、杠杆的平衡条件是 ；如果分别用不同方向的三个力作用于杠杆的

A点，都能使图所示的杠杆平衡，那么最小的力是 。

5、生活中的杠杆可以分成三类，一是省力杠杆，例如 ；二是 ，例如 ；三是等臂杠杆，例如 。（把“钓鱼杆，跷跷板，瓶起子”填在“如”字后的横线上）

6、如图，图中轻质木棒AB可以看成一个杠杆，C点吊一重物，B点用绳子拉着，杠杆的支点是 点。请在图中标出动力F1，阻力F2，并画出它们的力臂L1、L2。如果木棒静止，，则等式：F1L1= 成立。

7、用一根细棉线把一段直铁丝吊起来，让铁丝能在水平位置平衡，再将棉线右边的铁丝对折一下，铁丝还能在水平位置平衡吗？实际做做，然后回答：

①你看到的现象是： ；

②猜想可能的原因是： ；

③猜想的依据是： 。

8、用剪纸的剪刀剪一叠较厚的纸， ……此处隐藏11280个字……的机械效率

1、阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。

2、设计简单的实验报告和记录表格。

3、完成实验的实验报告。

三、课堂小结

四、作用：110页1。

第三课时

一、复习目标

1、知道音色是声音的特性之一，不同发声体发出声音的音色不同；

2、能根据声音的特性将各种声音进行分类。

二、知识回顾

1、用笛子、二胡、小提琴不同乐器先后演奏同一首乐曲，你能区分开这些乐器吗？它们发出的声音有什么不同？

2、班级里的同学在讲话时，即使他们的响度和音调相同，我们仍能区分开是谁的声音，这是因为他们声音的 不同。

3、请你仔细辨认，P14图示四种乐器发出声音的波形不一样，但它们的波形都具有规律性。

4、反映声音特性的三个物理量：、，叫做声音的三要素。

三、例题分析

例1、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一句中的“乡音无改”主要是指声音的什么特性没有改变？

A .音调 B . 响度 C . 音色 D . 方言土语

例2、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的 ( )

A .音调 B .响度 C .音色 D .三者都是

例3、下列关于声音的说法中，表示的物理意义分别是什么。

①、小孩子的尖叫声刺耳，说明声音的__________。

②、你的声音真好听，说明声音的__________。

③、雷声震耳欲聋，说明声音的__________。

例4、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的

A .音调 B .音色 C .响度 D .音色和音调 ( ) 例5、我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是 ( )

A .音色 B .音调 C .响度 D .速度

例6、①、一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；②、远处好像有人在拉二胡；③、一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种现象中所强调的声音的特性物理量依次是 、、。

四、巩固练习

1、在班级进行的物理知识抢答赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话的声音就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的 ( )

A .振幅 B .频率 C .响度 D .音色

2、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的( )

A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 演奏方式不同

3、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村„„”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 ( )

A .音调不同 B .响度不同 C .音色不同 D .声速不同

4、下列不属于乐音的特性的是 ( )

A 、音调 B 、响度 C 、音色 D 、频率

5、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 ( )

A. 音调高低 B. 响度大小 C. 音色好坏 D. 以上说法都不对

6、下列说法正确的是 ( )

A. 鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大

B. 棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大

C. 声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大

D. 声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小

7、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 ( )

A .音色 B .音调 C .响度 D .无法判断

8、童话故事中，狼为了吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔乖乖，把门儿开开。”小兔们都回答：“不开，不开，就不开！”小兔子知道这不是妈妈的声音。这是利用他们的_____和___ __不同而辨别出来的。

9、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。

10、动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。

11、农民伯伯挑选西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声音的__________判断的；

12、音调高低与发声体振动的

还与 的远近有关； 是声音的特质，可以用来区别不同的发声体。 第四课时

一、复习目标

1、从物理学和环境保护的角度认识噪声；

2、知道噪声的来源及危害；知道减弱噪声的途径和方法；

二、课前预习新课标第一网

1、多数声音对我们有益，但是，有些声音是有害的，需要加以控制和消除，这样的声音我们就称为 。

2、乐音通常是指那些的声音，它是声源做 噪声通常是指那些的声音，它是声源做

3、调查了解一下你周围中的声音哪些是噪声？

4、噪声对人身的危害很大，人们把噪声称作“隐形杀手”。噪声对人们的影响主要有：

5、人们对声音的强弱进行了分级，用

6、减弱噪声的途径主要有

7、从环保角度上说，凡是都是噪声。

8、一般安静舒适环境的声音约是dB ，特别烦人的声音约是dB 。

9、科学家正在开发一种新的反噪声技术，就是用“”的方法使声波减弱，这种方法也称作“有源消声技术”。

三、例题分析

例1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。

例2、有人说：收录机播出的“歌星”唱歌的声音都是乐音，你同意这样的说法吗？

分析：

例3、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从声音的角度来分析，这是要______________。

例4、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是( )

A 、用棉花塞住自己的耳朵 B 、将正常的上课停下来

C 、将靠操场一侧窗户关好 D 、禁止在操场上上体育课

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