国家公祭日主题班会教案多篇

[寄语]国家公祭日主题班会教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

一、活动目的

二、活动主题：历史不容忘却！未来我们掌握！

三、活动时间：2021年12月8日-12月14日

四、活动形式：

（一）了解南京大屠杀

利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。

1、上一堂班会课（班主任）12月8日

2、开播一次红领巾广播（四（2）班）12月12日

3、出一期黑板报12月12日

4、观看 一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京！南京！》

5、办一次图片展

具体包括：1)南京沦陷 2)血腥屠杀

3)抗日烽火 4)罪与罚

6、出一期专题校报

7、横幅（一块）历史不容忘却！未来我们掌握！

（二）多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的认同感，寄托对死难者的哀思。

1、学唱一首爱国抗日歌曲（音乐）

2、学习制作铭记卡片（美术）

3、学习写“铭记历史，遥寄深情”的寄语

4、登录国家公祭日网络，写寄语、献白花

（三）举行一次集会，庄严的升旗仪式

教学目标

知识与能力

1、了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。

2、理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。

3、培养学生的阅读速度和质量。

4、准确认读生难字词，掌握它们的意思。

过程与方法

本课的教学过程是:观看影片，浏览全文，了解文章内容，报告文学的总体特征以及本课的独特风格，最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。

情感态度价值观

铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。，

教学重、难点及教学突破

重点

1、把握文章内容和作者的情感态度。

2、体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。

3、把握报告文学的特点和整体风格。

难点

1、体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。

2、把握报告文学整体风格。

教学突破

在教学过程中要强调认识历史的重要性，吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点，要加以分析。

教学准备

教师准备

1、查找资料，了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。

2、准备有关南京大屠杀的图片。

3、准备关于南京大屠杀的影片。

◆学生准备1.查阅资料，了解日军侵华与抗日战争历史。2.预习课文，标记理解有疑问的地方。

教学步骤

第一课时

第一课时教学流程设计

教师指导 学生活动

1、创设情景，导入课 1.观看影片，思考并回答问题

2、介绍报告文学的风格，指导阅读 2.阅读课文，把握课文结构及主要内容。

3、研读阅读课文1-8段 3、研读1-8段

一、创设情景。导入课文（约 分钟）

教师活动 学生活动

1、播放有关南京大屠杀的影片，展示 相关图片。 2.请同学们说说自己对日军侵华史、抗日战争的了解和认识。 3.师:大家对于南京大屠杀的发生原 因应该有自己的见解吧，谁跟我们 说说？ 4.师:同学们说得很正确，但除此之外 是否还有其他原因呢？在学习课文 的过程中相信大家会有新的发现。 板书课题。 1.看影片和图片，为南京大屠杀血淋 淋的场面所震撼，心中充满愤慨。 2.纷纷发言，讲述自己的所知与认识。 3.生:落后就要挨打，半封建半殖民地 的旧中国没有能力保护自己土地上 的人民，导致了南京城内30万居民 的被害。 4.保持良好的学习热情。

二、认真阅读课文，把握课文结构（约 分钟）

教师活动 学生活动

1、介绍报告文学的整体风格，将内容 板书，（见课末板书设计）从而指导 1.抓住报告文学的特点来阅读课文， 了解文章内容。

课文，把握课文结构及主要内容3.研读阅读课文1~8段 3.研读1-8段

学生阅读本文。

2、抽学生划分层次，归纳层意。 3.根据学生的表述，补充，纠正。 2.划分课文层次，归纳文章的主要内 容，并思考本文作者的意图。

3、与教师共同明确文章结构，了解作 者意图，作好笔记。

三、分析课文l-8自然段（约 分钟）

教师活动 学生活动

1、让学生快速阅读1-8自然段。 2.结合报告文学的特点，组织学生讨 论交流本课题目与开头的特色。将 内容板书。（见课末板书设计） 3.师:作者为什么要以一个老太太的 经历来开始文章的写作？ 4.指导完成随堂练习1。 1.快速阅读。 2.分析讨论本文标题和开头的特色。 3.思考回答。 生:因为她是曾经受到日本侵略者 迫害的中国民众的缩影。 4.完成随堂练习l。

四、本课小结

本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片，扩充了学生对背景知识的了解，并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了一定的分析，学生针对其特点浏览了全文，理清了文章结构，并重点分析了课文的前半部分。

五、课末板书设计参考

南京大屠杀

温书林

报告文学的特点

新闻性:真实，准确，时效

文学性:性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈

政论性:水平和价值的决定性因素

标题:吸引力和震撼力；概括力和气魄

开头:生动逼真的生活场面；制造悬念，引发主题

教学步

（第2课时）

第二课时教学流程设计

教师指导 学生活动

1、研读9-33自然段 1.研读课文，分析文章的内容安排及写作特色

2、研读34-38自然段 2.研读课文，体会作者意图

一、研读9~33自然段（约 分钟）

教师活动 学生活动

1、让学生快速浏览9-33段，可以请 几名同学朗读9--15段（提示:这是 唯一一节详细叙述）。 2.介绍南京大屠杀的具体情况。 3.师:这一节一共讲述了哪些内容？ 指导完成随堂练习设计2。 4.结合报 ……此处隐藏1192个字……，实验小学以主题班会的形式开展了南京大屠杀死难者国家公祭日活动。

课堂上，当日本侵略者在南京犯下的滔天罪行，通过老师深入浅出的讲解和幻灯片的形式展现在同学们面前时，同学们震撼了、愤怒了，纷纷举手发言，陈述对这段历史的感受。前事不忘，后事之师。虽然77年过去了，时间可以消逝，但记忆不会风化，此次活动让孩子们记住了耻辱，记住了南京大屠杀这段悲痛的历史，并激发了他们的爱国热情和民族责任感，激励他们奋发图强，努力学习，将来更好地报效祖国。

1937年12月13日始，日军在南京对我同胞实施长达六周惨绝人寰的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案，使南京这座历史文化名城遭受了空前劫难。为了铭记历史，向全世界传递中国人民对于人权和文明的态度，表达中华民族热爱和平，维护和平的决心，20xx年2月，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年12月13日国家举行公祭活动。

是对全体学生进行革命传统教育和传统美德教育的良好时机。根据教育局的有关通知精神，践行社会主义核心价值观，结合我班教育教学工作实际情况，拟定公祭日期间开展先烈祭奠活动，活动方案如下:

一、活动目的

为贯彻落实中央精神，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，增强师生的爱国主义精神，更多的了解历史，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋 斗的正能量，践行社会主义核心价值观，平寨小学四年级积极开展国家公祭日相关活动，缅怀祭奠革命先烈活动，祭奠先烈、先人、先贤，引导师生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为构建和谐学校、促进学生的成长发展提供强大的精神动力，营造文明和谐的社会环境。

二、活动主题

以“勿忘国耻，牢记历史”为主题，渗透“社会主义核心价值观”教育。

三、活动时间:

20xx年12月1日——12月13日

四、活动内容

（一）积极营造浓厚的宣传舆论氛围 通过黑板报等阵地，发挥校园广播台和校园网的作用，加大对国家公祭日活动的宣传力度，营造浓厚氛围，引导广大师生牢记历史、强化记忆，并通过学生影响和带动其家庭成员积极参与活动，弘扬社会正能量。

（二）集中组织“虚拟城墙捐砖”活动 组织学生利用信息技术课或业余时间，通过电脑登录“众志成城？为了永不忘却的国家记忆”全媒体宣传互动平台，进入“众志成城”页面，依次点击参与 加砖、献花、点烛活动，向象征国力国防和人民意志的城墙进行 虚拟捐砖，并选择寄语表达对死难者的哀思。

（三）开展“勿忘国耻，牢记历史”为主题的爱国主义习列教育活动充分利用晨读、班会团队课、社会实践活动等契机，通过举行国旗下讲话、观看影片、组织演讲比赛、参观革命烈士纪念馆等爱国主义教育基地，引导广大学生继承革命先烈遗志，激发广大学生的爱国热情，树立报效祖国的远大志向，勤奋学习，刻苦钻研，奋发进取，努力成才。

（四）以“社会主义核心价值观”为主题，开展文明祭祀宣传活动。组织广大师生大力宣传公祭日文明祭祀行为，把活动真正做实、做细，通过广大师生的大力宣传，充分带动家长和身边的人走到烈士公祭日祭祀的行列中来。

一、活动主题

勿忘国耻 圆梦中华

二、活动目的：通过开展本次活动，开阔学生的视野，使学生在活动中了解中国人民过 去的屈辱历史， 让学生懂得在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度， 向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。

三、活动时间 20__年12月

四、活动准备：

1、让同学们收集有关国家公祭日的新闻。

2、选定及训练好班会主持。

3、请同学们收集公祭日知识，并预先准备朗读自己找到的资料。

4、老师准备几个有关屈辱历史的知识，用来引发学生的兴趣。

5、准备好有关公祭日的录像

活动过程：

L.班主任宣布公祭日主题班会开始，并介绍本次班会的主题。

2、主持人介绍本次公祭日班会的形式及主要程序。

同学们，国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是扶慰民心、顺应民意的措施， 同时国家公祭日的设立， 也是中国与世界更好地在沟通，在向全世界传递中华民族 对于人权和文明的态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。 就如欧洲一年一度纪念奥斯威辛集中营死难者一样，南京大屠杀死难者国家公祭 日，是中国的，也是全世界的。

3、畅谈公祭日知识（每组派代表汇报所搜集关于公祭日资料） · 第一组代表——公祭日是什么 · 第二组代表——公祭日的意义 · 第三组代表——美国珍珠港事件

· 第四组代表——公祭日对我们的影响 · 第五组代表——《永久和平赋》为和平· 第六组代表——各国情况

· 第七组代表——中国抗日战争事→www.←件

4、视频： 《南京大屠杀》

5、主持人宣布班会结束

6、班主任总结

国家公祭日是群众路线的生动体现， 体现的是对群众的尊重， 是对生命的敬畏。 而以国家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的国家已经拟人化，国家的意志、信念和 情感，正与普通人情相融，因此，国家公祭日的设立，也表明国家政治的世俗化、平民化，体现了政治文明的进步。

1937年12月，我们记住了一段悲怆的岁月，记住了‘30万’这个永难磨灭的数字。为了牢记历史，激励学生的爱国热情。12月12－13日，xx小学开展“勿忘国耻，强我中华”为主题的系列活动。

活动中，学校政教处王向前主任在本周一升旗仪式上向全体师生发出倡议，要求全体师生“勿忘国耻，强我中华”，用实际行动来捍卫祖国的尊严。要求各班利用晨会课、班队课、信息技术课组织学生收看国家公祭日的视频，让孩子们受到了爱国主义教育。同时以学校的电子屏为载体，宣传“勿忘国耻、强我中华”，努力做到人尽皆知，营造革命传统教育氛围，让学生了解国家公祭日的时间、意义，引导少年儿童树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德修养。同时让同学们将这段惨痛的历史铭刻在心，牢牢记住：落后就要挨打。我们祭奠南京大屠杀，不是囿于历史的伤痛中而不自拔，而是痛定思痛，反省自己，知耻而后勇，发愤图强！同学们更懂得：少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。蓦然回首，勿忘国耻；放眼未来，强我中华。

此次开展“国家公祭日”纪念活动，是为了悼念南京大屠杀死难者和所有在侵略者的屠刀下被终结的鲜活生命，使全体师生认识到牢记历史深重灾难，以更加昂扬的'姿态、饱满的热情挺起时代脊梁。

你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他国家公祭日主题班会教案多篇范文。