印度舞串词经典多篇

【前言】印度舞串词经典多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

印度舞串词

（一）

陈娴：这一刻，我们脸上洋溢着喜悦与激情。

兰琴：这一刻，我们内心充满着自豪与憧憬。

陈娴：今天，让我们携起手来，高声告诉每束期待的目光。

兰琴：我们将信心百倍、意气风发、放飞理想。

陈娴：请欣赏，四年级舞蹈《印度舞》 。

印度舞串词

（二）

（女)：充满激-情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。我们的小班弟弟妹妹们也要用舞蹈来表达他们的喜悦之情了。请欣赏由小(1）班表演的舞蹈《 》。

（小班舞蹈表演）

(男)：小班的舞蹈活泼可爱，连小动物们也来凑热闹了。请欣赏小班的弟弟妹妹表演的儿歌串联：

（小班表演）()

(女)光是我们小朋友们快乐还不够呢，现在我们请我们的爸爸妈妈和我们一起来做个游戏吧，名字叫《 》。

（进行亲子游戏）

（男)每天清晨我们一起床就要去哪里呢？（女）快快乐乐去上学！(男）对了，下面请大班的小朋友为我们表演舞蹈《 》。

（大班表演舞蹈）

(男)看，大1班的小朋友等不及要表演节目了，现在就由他们表演舞蹈《印度舞 》

印度舞串词

（三）

杨：印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意，印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱。

印度舞手语变幻莫测，手部姿态就有100多种，每一种手姿都有特定的意义，其中荷花手姿是表演给神君时常用的手姿，花样繁多的手姿反映了表演者活跃的思维。

舞者藉由本身的手指、手臂，眼睛，五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物，因此，印度舞也多了一层神秘的色彩。

新疆舞串词

（一）

一曲优美的曲子让人有无限的遐想，美丽如神话般，这是人们对于美丽的一种诠释！说起美丽，总会给人以最特别的东西，那是一种风情的美，一种别致的美。

下面请欣赏由***带来的异域别样风情-新疆舞蹈《美丽》

新疆舞串词

（二）

女：今天的青少年朋友多才多艺，他们有很多新奇是创意和想法。

男：有时候连我们也要为他们的创造才能竖起大拇指，他们的异想天开也一定让他们的成长多一份梦想和憧憬；

女：古时候，人们就爱异想天开，因此流传了像嫦娥奔月，夸父追日这样美丽的神话；

男：如今嫦娥奔月的神话已经实现，我想不久夸父追日的计划也会在80、90、甚至00后的一代手中实现；

女：就和我们一起走进他们的奇思妙想，有请湖南常德红飘带舞蹈学校为我们表演新疆舞蹈《异想天开》！

新疆舞串词

（三）

杨：傣族是世界上最早的稻作民族之一，他们傍水而居，爱水，祈水，对水有着特殊的感情、，“水一样的民族”是对傣族性格的一种描述，傣族舞蹈的动作虽大多婀娜多姿，节奏较为平缓，但外柔内刚，充满内在的力量。接下来请欣赏孩子们表演的傣族舞蹈 《雨竹林》

李：当传统与时尚对接时，总会产生一些碰撞，但通过交流和融合，传统之美与时尚之美也能达成最和-谐的艺术之美，成为和-谐社会的一支强音。

请欣赏，接下来的表演，新疆舞蹈《我和奶奶去比赛》

尊敬的领导，各位社区广场舞的叔叔阿姨、姐妹们，亲爱的朋友们，大家晚上好！

舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号，人类的花样年华，因舞蹈展现出无限的自信与激情；有一种舞蹈，可以万人同舞，它被比作社区和谐的润滑剂，城市文明的催化剂，它就是——广场舞。

强身健体，青春向上，广场舞增添了我们的活力；

修身养性，愉悦心情，广场舞陶冶了我们的性情；

完善自我，活跃氛围，广场舞增添了我们的魅力；

互帮互助，增进友谊，广场舞丰富了我们的生活！

今天，我们非常荣幸地邀请到麓川社区、友谊社区、瑞丰社区、卯相舞场、南门村、新村、热作所和教师小区的叔叔阿姨和姐妹们来到这里，参加今晚的广场舞“大家乐”联欢晚会。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到了。欢迎大家

下面有请文协主席：致辞！大家欢迎

让我们再次以热烈的掌声对讲话表示感谢。

今夜，注定是一个不平凡的夜，今夜，注定是一个激动人心的夜。来吧，叔叔阿姨们，来吧，朋友们，来吧，姐妹们，让我们一起绽放激情，尽情地欢跳，舞出健康的活力，舞出自信的魅力，舞出我们年轻的心态和青春的风采！大家乐起来！节目表演现在开始：

1、文协：《我的祖国》：首先由我们文协给大家带来广场舞《我的祖国》，有请姐妹们闪亮登场！请南门村的《北京的金山上》做准备。

2、南门村：《北京的金山上》，谢谢大家的掌声和鼓励。下面有请南门村带来的《北京的金山上》，有请友谊社区《小苹果》做准备。

3、友谊社区《小苹果》：不知道从什么时候开始，各种神曲充斥着大街小巷，最近更有一首特别红，没错，就是筷子兄弟的《小苹果》，下面请欣赏友谊社区带来的广场舞《小苹果》，请热作所的《六鼎花》做准备。

4、热作所《六鼎花》:真是太精彩了，谢谢友谊社区带来的激情四射的《小苹果》。下面请欣赏热作所带来的广场舞《六鼎花》，掌声送给她们。请文协《山寨美》做准备。

5、文协《山寨美》：山寨美，炊烟望故乡，山寨美梯田似荷塘；山寨美，凤凰展翅膀，勤劳善良的山寨人最美，让我们一起欣赏文协带来的广场舞《山寨美》有请新村的《茶香中国》做准备。

6、新村《茶香中国》：谢谢各位舞者的精彩表演，下面请欣赏新村带来的广场舞《《茶香中国》，掌声有请！请教师小区《嫁新娘》做准备。

7、教师小区《嫁新娘》：谢谢各位舞者的精彩表演，下面请欣赏教师小区带来的广场舞《嫁新娘》，掌声有请！请广场舞麓川社区《共圆中国梦》做准备。

8、麓川社区《共圆中国梦》。请卯相舞场《烟盒舞》做准备

9、卯相舞场《烟盒舞》瑞丰社区《印度舞》做准备

10、瑞丰社区《印度舞》文协《缅桂花开》做准备

11、文协《缅桂花开》南门村《家乡美》做准备

12、南门村《家乡美》麓川社区乐队做准备

13、麓川社区乐队热作所《小小新娘花》

14、热作所《小小新娘花》

15、新村：《舞动中国》

16、教师小区《快乐健身操》

17、《中国范儿》出的是中国气儿，吃的是中国味儿，穿的是中国样儿，写的是中国字儿，我们是龙的传人，要的就是中国范儿！中国范儿就是这么这么帅！。下面请欣赏老年人文化协会 ……此处隐藏4633个字……，发出惊天动地、惊心动魄的轰鸣。我无法理解，这样的音乐，为什么会有《皇帝》这么一个别名，不喜欢皇帝的贝多芬，难道会喜欢用《皇帝》来为这样一部激情镪然的作品命名？如果用《阿尔卑斯山上》作为这部钢琴协奏曲的名字，该是多么贴切。在莫扎特的音乐中，似乎很少出现这样强烈而激动人心的声音。如果是莫扎特的河流，他不会让流水飞泻直下，也不会让那些泠冽的冰雪掺和在他的清澈的流水中，他一定会寻找到几个平缓的山坡，让流水减慢速度，委婉地迂回曲折地向山下流去。这样的流水，当然也是美，不过这是另外一种韵味的美。

在贝多芬的音乐中，我很自然地联想起那些高耸入云的山峰，它们以宽广深沉的大地为基础，以辽阔的天空为背景。它们像自由不羁的苍鹰俯瞰着大地，目光里出现的是大自然的雄浑和苍凉，是人世间的沧桑和悲剧。只有那些博大的灵魂，才可能描绘这样气势浩大的景象。

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1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

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1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

情感态度与价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

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1、重点：研习精彩语段，品位本文优美生动的语言描写。

2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

<>情境导入法、联想想象法。

<>多媒体。

<>1课时。

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一、以舞导入，欣赏“美”。

同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈）

观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。

同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。（屏幕出示课题）

二、作者简介

冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

三、整体感知。

请大家打开课本。阅读之前大家先想一想：作者会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？现在请大家带着疑问听课文，感知文章的内容。

第一部分（1～10）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。

第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。

第三部分（19～22）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。

表现出对卡拉玛姐妹的赞美之情。

作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢？

请学生自读第11-18自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的短语。

（生齐读第十自然段，然后找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语——“飞动的美”。）

四、品读课文，回答问题。

1、作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？现在请大家自读11-18自然段，让我们在作者的引导下，尽情欣赏卡拉玛姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同时想一想：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？（屏幕出示问题）

2、说一说文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的吗？

3、卡拉玛姐妹的表演很精彩。她们的服装绚丽、神态多变、舞姿优美……观看她们的表演，的确是一种美的享受。

五、精读课文，探究美点。

同学们，我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。

这是为什么呢？

这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作。文中有许多优美的语句值得我们品读、积累。现在，请大家再读读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧。（屏幕出示问题：从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方。）并在文中勾画标注。小组同学讨论，交流体会。（本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；富有感染力，读来也具音乐美……像这么优美的文章，建议大家课后再行品读，最好是摘抄加以积累。）

六、总结全文。

现在让我们一起来回顾全文吧！（出示板书设计，师引导生总结全文）

这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后写下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”。

用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。

七、拓展延伸。

我们来欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧。请欣赏舞蹈《千手观音》图片，同学们，看了这几张舞蹈照片，大家内心是否也被这群无声天使的精彩表演所震撼呢？请大家仿写，拿起笔来，运用语言来表现艺术美吧。

同学们，我们中华的文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分。21世纪的青年，应当热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优秀的现代文明！未当堂完成写作的同学于

课后完成。

八、作业设计。

1、比较阅读

本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与《安塞腰鼓》比较，说说不同之处。

2、查找积累古今诗词中精彩的描写歌舞的佳句。

如：白居易的长诗《琵琶行》中描写音乐的诗句。

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