教育系统整顿心得体会个人 教育整顿 个人心得体会精品多篇

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此次教育整顿对我思想上的触动很大，作为一名基层党员民警，要时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦，要正确行使党和人民赋予的权力，心系人民群众，服务人民群众。同时，要用党的纪律和各项规章制度来约束自己的行为，时刻保持清醒的头脑，净化自己的灵魂，升华自己的思想，坚决做到不碰红线、不心存侥幸。

转眼间四个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的四个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了四个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，四个月就这样过去了。回想起在这短暂的四个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的`好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的

配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

通过这四个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。

听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就

趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。最后，面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。

（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为

常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对 ……此处隐藏1882个字……院组织的各类集中学习和活动，认真开展自学，在学中思学中悟、在学习中改进提升，通过学习有以下几点体会。

开展政法队伍教育整顿是检察机关践行习近平法治思想的自觉行动。习近平法治思想的核心要义体现在十一个坚持，其中坚持建设德才兼备的高素质法治的工作队伍，就是其中的重要一条。习近平总书记在政法工作会议上也作出重要批示，强调政法队伍要注重系统思维、法治观念、强基导向。

强基导向包含多方面的内容，我想当然会包括政法干警的素质能力、职业操守、道德情操、纪律规矩意识等方方面面。我们检察干警肩负法律监督重任，前承公安，后启法院，处于诉讼监督的中间环节，诸如天平的中间支点，责任重大，来不得偏倚。法治体系建设需要我们检察人尽职尽责贡献检察力量。我们办的每一起案件对于我们办案人来说可能就是一件普通案件，甚至是小案，但对当事人来说可能就是天大的事，就是他的人生。如何在司法办案中体现出司法的公平正义，彰显法律的温度，这并不是在口头上说说而已，而是要付诸于实实在在的行动，贯穿到每一件案件的办理过程中。

在学习过程中，我也在反思，六大顽瘴痼疾在自己身上有没有？各种纪律规矩是否不折不扣的得到了落实？往往一起案件处理不当，会让老百姓对法律的公平正义产生质疑，自然会对法治体系建设进程的信心决心打了折扣。基层的老百姓看法治看司法，就是用最质朴的眼光来看我们政法队伍。政法队伍好，他们可能觉得法治好。如果政法队伍出问题，就会影响到法治、建设法治体系在他们心目中的崇敬和地位。故此我们要自觉自发自愿自我加压地搞好队伍教育整顿，激浊扬清，做法治建设的助力者，千万别当法治建设进程中的“绊脚石”“污点”。

开展政法队伍教育整顿是我们政法队伍的现实要求。为期三年的扫黑除恶专项斗争，还社会一片安宁，老百姓安全感幸福感节节攀升，高压反腐常态化，取得压倒性胜利，筑起清清爽爽的政治生态。然而在这些专项活动中，我们政法队伍、政法干警是否都是两袖清风、一尘不染？事实证明，绝大多数的政法干警经住了考验，接受了洗礼，然而也有部分中招，纷纷落马。

从高检院通报的情况看，一些违纪违法行为在我们检察系统也时有发生。有些不良倾向和苗头性依然存在，并且较为普遍的存在，如果不开展自我革命，一些苗头性倾向性的问题可能会发展成为腐败、犯罪。当下开展队伍教育整顿正是最佳时期。

有病早治，及时就医，很快就能痊愈，等到病入膏肓，圣手难医。开展队伍教育整顿，就是早就医早整治，把苗头性、倾向性的病，治疗在萌芽状态，防止发展和蔓延；把一些陈年痼疾彻底根治清除，剔除病根。犹如教育整顿活动目标之一——清除害群之马，达到去污消垢的效果。这里打个比方，可能不太恰当，如果我们政法队伍比作一池水，如果是一池清水，作为一份子，你去其中，肯定是怡然自得，心旷神怡；如果是一滩污水，你去其中，必定是担惊受怕，诚惶诚恐。故此，好的队伍，纯洁的队伍需要我们自我革命、激浊扬清。

下一步，我将在学习中进一步思考与领悟，力争把准要义、悟透实质、做实工作，全身心投入队伍教育整顿中。

通过学习先进典型，由其是学习身边典型，我院何祥文同志先进事迹后，觉得何祥文同志就是我们身边的邹碧华，也是新时期公正为民的好法官，敢于担当的好干部。在工作中，敢啃硬骨头，甘当“燃灯者”，不计个人得失的高尚情操，生动诠释了一名共产党员对党和人民事业的忠诚。

通过跟先进找差距活动，寻找自己的不足，补短板，向先进学习，把思想政治建设摆在第一位，还要保证业务过硬责任过硬，纪律过硬，作风过硬的要求，才能向何祥文同志靠拢。

通过近一个月“大学习大整治大提升”学习活动，时刻提醒和警示我们教师不越红线、不踩底线。同时在实际生活工作中，能找出自己存在的问题与不足从而不断完善自己作为管理者的我，严格按照教体局布置的内容进行学习，同时认真学习和领会教体局召开本次师德师风整顿和提升的精神内涵。

回顾自己27年的乡下从教历程，现在虽然是个管理者，但始终没有忘记自己更是老师这个身份，无论作为老师还是管理者都有许多不足，今后我要坚持做一个……

一、做一个有教育情怀的老师

教师如果没有教育情怀谈何教育好学生，校长若没有付出情怀何来管理好一所学校。我曾经听过江苏省昆山市一位普通偏辟的乡村教师孙晓东教师的演讲《我为自己骄傲》，一个草根老师的成长故事。他的演讲让我震撼，触动我的心灵。他和我同样是一个偏僻乡村的普通教师，一直在农村，一直从事乡村教育20多年，他无怨无悔，最终成为一名江苏省特级教师。是什么那一名普通的中师生能变成一位特级教师呢！那就是他没有放弃自己的人生理念，而是一直的努力，坚持努力去改变。他除了坚持学习，更重要的是对教育的情怀。

二、做一个有爱心的教师

从事27年的乡村教学，我觉得教师要怀着愉悦的心情，做崇高的工作。怀着一颗纯洁的心，做平凡的事。怀着一颗伟大的心，去做细小的工作。教师应贴近学生的生活，教育不是为自己还是为了孩子的成长，教育就是要和满分作文网孩子在一起，好的教育就是好的'交往。教育的真谛是爱心，没有爱心的教育，不能称其为教育。好的教育，是充满真、善、美的教育。

三、做一个有激情的老师

做一个有激情的老师。自从做教师的第一天，我就下定决心做一个有激情的老师，我一直也是这么做的。要想做一个有激情的老师，那么老师就要有饱满的精神和认真的态度去去做教育，我想一个老师有了激情，那么学生就不会厌学了。简单的说，教师的工作就是要通过自己的言语去传道授业解惑，就是得靠他的激情去感染学生，一个有激情的老师课堂效果是不言而喻的。我虽然专业素养不高，但是我自认为还是一个有激情的老师。

四、做一个有“料”的老师

“有料”指的是真才实学。教师不应该总是惦记着怎么去教育学生，更应该惦记自己在专业素养的成长。学生喜欢老师，并非因为你一味的迎合，还是因为你，自身的专业素养有独到的见解，然后和学生一起分享。学生因此而成长，学生才会喜欢你。所以好老师应该是，专业素养高的人。那么这样才能成为一个有料的老师呢？我想只有通过不断学习和培训，来提高自身的专业素养，这样才能成为一个有料的老师。

今后要不断加强学习，发现自己的不足之处，及时改正。同时结合学校的实际，通过梳理和总结来发现学校的不足之处及时的解决问题。今后要明确自己的使命和责任，努力去做一个好老师、去做一个有责任、有情怀、有担当的管理者。

伟大的时代需要珍视英模，当我们感动之余，我们更应该讲好英模故事，将英模精神发扬光大，让英模事迹成为我们的一面镜子帮助我们正确对待得与失，对与错，善与恶，美于丑，用他们的事迹涵养人心，凝聚共识，增强法院干警坚守公平正义、为人民司法的自觉性和主动性，像英模那样坚守，像英模一样奋斗，以优异的工作成绩庆祝中国共产党建立100周年，共同谱写新时代的壮丽凯歌。

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